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缺这一瓶颈，长 沙师范学院学前教育学院院长 张晓辉建议，从教师专业标准体系建设出发，将托育机构师资纳入其中，提 高托育服务专业化水平；从学历提升和专业成长考 虑，拓宽专业 人员发展路径 ，增强托育 机构从业人员对职 业的归


属感、荣誉感。